Les nouveaux projets de programme en histoire-géographie-éducation civique sont consultables sur le site “Eduscol“. Nous avons jusqu’au 9 juin 2008 pour dire ce que nous en pensons. Il ne faut surtout pas s’en priver. Les voici simplifiés en cartes heuristiques (à vous de les agrandir en A3 sur une photocopieuse) :
- les nouveaux repérages d’histoire : [bientôt]
Bonne lecture.
Ce blog reçoit régulièrement des visites. Mais d’où viennent les visiteurs ? Mystère!
Afin d’affiner mes propres statistiques, indiquez-moi votre académie et votre adresse e-mail ; en échange, je vous enverrai la carte heuristique sur le monde romain antique.
Pour me contacter : leprofdhistoire@hotmail.fr
L’idée est de partir d’un phénomène d’actualité. L’ article d’un grand magazine national en parlait de cette façon : npc.pdf .
Etude de graphiques ombro-thermiques.
Aux élèves de rajouter sur la carte heuristique : soleils, nuages, thermomètres, arbres, herbes…
Au choix : jidentifie-un-climat-et-sa-vegetation.pdf ou jidentifie-un-climat-et-sa-vegetation-2.pdf
Merci à la collègue qui m’a signalé que le logiciel Mindjet MindManager pro 7 était offert sous certaines conditions, par la société qui le produit, aux blogueurs en faisant la demande avant fin mars 2008. L’utilisation est d’une grande simplicité. Les possibilités d’exportation sont nombreuses, donc intéressantes pour un enseignant. Quelques exemples générés par le logiciel à partir d’une carte heuristique créée :
* fiche de révision sur “la croissance ” : la-croissance.doc ; la-croissance.pdf ; la-croissance.ppt ;
* fiche de révision “De la guerre froide au monde d’aujourd’hui” : la-guerre-froide-1947-1991-le-monde-daujourdhui.doc ; la-guerre-froide-1947-1991-le-monde-daujourdhui.pdf ; la-guerre-froide-1947-1991-le-monde-daujourdhui.ppt .
Si vous avez d’autres bons plans à me laisser dans les commentaires, je suis preneur.
Une carte heuristique peut servir de conducteur, c’est-à-dire de trame pour plonger les élèves dans une époque. Elle est distribuée et collée dès le départ dans le cahier. Il s’agit d’un jeu de rôle. Cela permet de rendre le cours plus concret.
Les fiches mentionnées sur le conducteur servent de résumés de cours. Les élèves en les complétant peuvent récupérer des points d’avance pour le contrôle final. Cela motive.
Les élèves ont à leur disposition le manuel Magnard 2006. J’ai conservé une série du manuel Hâtier 2002 dans un coin de la salle de cours.
Les cartes heuristiques se prêtent fort bien à l’apprentissage d’une méthodologie. Comme par exemple le paragraphe argumenté.
D’autres exemples suivront.
Certain(e)s d’entre vous m’ont contacté pour me demander des renseignements sur les cartes heuristiques (origine, méthodes…). Je les renvoie sur le site “réussir au collège” afin qu’ils puissent trouver quelques réponses à leurs interrogations.
Quand on aime, on ne compte pas. Maintenant le virus heuristique déborde le niveau 6e où il devait se cantonner initialement.
Plutôt que de distribuer une carte heuristique toute faite, j’ai décidé de la faire construire d’emblée aux élèves de 4e (avec beaucoup d’indications car ils n’en ont pas l’habitude). Après avoir mis le titre de la leçon, une recherche leur est donnée [voir ci-dessous]. Le but : avoir une vision générale du cours. Un polycopié est distribué par table (et est repris à la fin de l’heure). Afin de ne pas perdre de temps, la1ère rangée traite les questions n°1 ; la 2e rangée, les questions n°2 et 3 ; la 3e rangée les questions 4 et 5. Une mise en commun est faite par le professeur au tableau, les élèves recopiant sur leur schéma les parties qu’ils n’ont pas traitées.
Puis, je reprends mon cours normalement avec études de documents (DDHC, Marseillaise, constitution de 1791…), anecdotes et résumés construits linéairement (soit par les élèves, soit par moi) dont les titres ne sont pas fidèles aux questions de la recherche mais s’en approchent. LES ELEVES ONT MAINTENANT LE CHOIX POUR MEMORISER UNE LECON : carte heuristique ou résumé traditionnel.
Vous aurez remarqué que la recherche est présentée sous forme d’enquête. Une élève, Charlotte, a eu ce commentaire élogieux : “Je sais pas comment vous faites. Vous nous parlez de choses qui datent de plusieurs siècles et à chaque fois vous créer un suspens, alors qu’on sait en gros comment ça se termine. Vous êtes malin. Vous faites pareil en 3e ? On pourrait vous ravoir l’année prochaine ?” Voilà pourquoi j’aime toujours ce métier.
Pour finir j’autorise (et incite même fortement) les élèves à colorier et à dessiner sur la recherche en carte heuristique.
Ce cours sur la Révolution française et l’Empire comporte 3 recherches en tout.
Pour changer et poursuivre dans la même voie et aller plus vite, j’ai décidé d’utiliser un logiciel consacré aux cartes heuristiques : FreeMind Map. Il est gratuit et facile à prendre en main. Mais dans la précipitation (la préparation du brevet blanc requiert beaucoup de temps), je n’ai pas choisi les images allant avec les mots. Ce sera pour une autre fois. Le résultat est intéressant mais plus difficile concernant l’impression. J’attends de voir comment les 3e s’approprieront ces résumés de cours réalisés en fonction de la fréquence des sujets tombés au brevet des collèges.
Voici des cartes heuristiques sur :
- la Première Guerre guerre mondiale : 
- l’URSS de Staline :
- la crise des années 1930 en France et en Allemagne 
:
- la Seconde Guerre mondiale :
