La carte heuristique en 3D

Certains en rêvent depuis longtemps. Mais jusqu’à présent, les essais ont été peu concluants. Pourtant on trouve encore des tentatives (http://www.petillant.com/IMG/pdf/3DMindMapping20051.pdf).

Le salut viendra-t-il du monde artistique ? C’est en découvrant le site de JONATHON YULE (http://www.invdr.com/2006/12/font-bots/) dont je reproduis avec son autorisation une de ses créations, que j’aurai tendance à répondre positivement.

En tout cas, en cette veille de repos estival, je me prends à rêver.

Bonnes vacances à toutes celles et à tous ceux qui consultent ce blog. Merci aux internautes qui ont pris a peine de laisser des commentaires. A bientôt j’espère.

Concours 6e (pour terminer différemment l’année scolaire)

J’ai promis des récompenses aux élèves de mes classes qui participeraient au concours.

Consigne : Retrouvez le maximum d’erreurs historiques dans les 3 chansons suivantes et notez-les sur la carte heuristique. Faites autant de branches par chanson que d’erreurs retrouvées.

Sur un de mes blogs, les élèves de 6e peuvent accéder à la chanson et aux paroles :

1. Le Grand Jojo “Jules César” : chanson et paroles ; 2. Eddy Mitchell “Au temps des Romains” : chanson et paroles ; 3. Ricet Barrier “La java des Gaulois” chanson et paroles.

Pas facile de trouver les chansons, dont on rêverait, sur le monde romain !

Révisions 3e

Le but : diversifier les révisions avec des supports inattendus.

Complétez, d’après la chanson ci-dessus, la carte heuristique suivante :

Pour les paroles, consultez ce site.

La correction orale permet d’aller plus loin.

Les principales formes de relief 6e

Je voulais aller sur ce site (http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/65383968/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160253153203), lorsque j’ai fait la leçon sur le relief cette année.

Mais que faire quand la salle multimédia et la classe mobile sont utilisées par d’autres collègues aux heures où vous en avez besoin ?

Il ne reste plus qu’à fabriquer la version papier :

http://www.scribd.com/doc/16264090/Relief?secret_password=1ehxzd5y3qwvwe91ac4i

(ou la construction d’autres salles informatiques, ou la dotation d’une autre classe mobile –pardon, je rêvais !).

Les cartes heuristiques pour les jeux de piste

Les voyages pédagogiques ont souvent un programme culturel assez chargé. Les visites assurées par un guide ou par l’enseignant ne se prêtent pas toujours à la participation active des élèves. A nous de changer les choses.

A Rome, avec ma collègue de français, nous avons imaginé plein d’activités pour les sixièmes : le jeu des dieux (associant la nom des divinités grecques et romaines), l’assassinat de César (saynète exécutée -si je puis dire- dans le Forum romain sur le lieu du drame : les élèves adorent jouer les acteurs)…

Et les cartes heuristiques dans tout cela ? Patience. Deux jeux de piste ont été mis au point pour visiter les ruines d’Ostie et de la villa d’Hadrien. A chaque fois l’histoire est inventée mais elle s’ancre sur des bâtiments précis et sur un plan pour le repérage. Une bonne façon de s’approprier les lieux en réutilisant les informations distillées les jours précédents. La carte heuristique a servi à récolter les fruits de leurs recherches comme vous pourrez le constater pour “Vol à Ostie” et “tentative d’assassinat de l’empereur Hadrien“.

Avez-vous “V.U.E.” ?

Qui a “V.U.E.” verra… bien son utilité.

Pas besoin d’être un grand familier de la langue de Madonna ou de James Bond (au choix) pour prendre en main rapidement ce logiciel de moins de 34 Mo. Des explications en français sont données sur ce lien : http://vue.tufts.edu/help/userguide-french.cfm, et le téléchargement se fait sur : http://vue.tufts.edu/index.cfm.

Quelques regrets tout de même [à moins que j'ai loupé une étape] : dans l’exportation, pas format Pdf pour l’ensemble de la carte heuristique créée, pas de format JPEG (il faut faire une capture d’écran et la ressortir dans photofiltre/photoshop…).

A conserver pour la souplesse des branches, les diaporamas.

Les cartes mentales sur un faux TBI

Cet article illustrerait-il la crise que nous traversons ? Allez savoir… Vous rêvez d’un tableau blanc interactif (TBI) mais le budget de votre établissement ne permet pas de l’acheter ?

En attendant le retour de la croissance, je vous propose de détourner un logiciel destiné à la fabrication de modes d’emploi informatiques, les fameux “tutoriels”. Il s’appelle Pointofix [à récupérer : ici]. Pour moins de 2 Mo, voici l’outil qui apparaitra à l’écran, une fois installé et démarré : Vous pouvez le déplacer où vous le voulez. Ouvrez n’importe quel traitement de texte, ou mieux le bloc-note, PUIS le logiciel Pointofix. Et lancez-vous (choisissez d’abord la taille , puis la couleur, ensuite la forme en cliquant sur les boutons de votre choix, et tracez) :

Pour vous aider : ce tutoriel.

Imaginez maintenant d’autres applications en ouvrant en arrière-plan : un tableau en histoire, un paysage en géographie, un graphique à annoter,  même un article de journal ou une copie scannée d’un élève.

Il est vrai que cela fait un peu le TBI du pauvre. Peu importe ! D’ailleurs je suis convaincu que si ces quelques lignes vous ont intéressé, bientôt vous “mendierez” des nouvelles !

Les cartes heuristiques pour voyager

Il est possible, semble-t-il, de faire rimer “heuristique” avec “onirique“.

Cette année, deux classes de 6e partent à Rome. Chaque élève a en charge un site ou un monument qu’on va voir sur place. Afin d’éviter le “copier-coller” de leurs recherches sur la toile, leurs résultats sont présentés sous forme de cartes mentales. Pour ceux qui avaient plus de difficultés, des questions accompagnaient la collecte d’informations. Au final, cela donne des résultats sympathiques (1 exemple : ici) qui sont mis en ligne sous la forme d’un livre numérique grâce au site gratuit Calaméo.

Certains remanient leur carte heuristique en texte pour obtenir un fichier MP3 car 2 visites seront assurées en audio-guide [tous disposent d'un lecteur MP3, sinon cela aurait été impossible à réaliser]. J’aurais pu utiliser le logiciel “Audacity” pour faire les montages. Mon choix s’est porté sur un autre gratuiciel, moins fatigant pour l’enseignant : DSpeech. Vous tapez un texte qu’une belle blonde à forte… voix féminine appelée VirginieDRI40 vous lit immédiatement et qui peut-être transformé illico en fichier son (menu fichier -> Sauver Wav, Mp3, Ogg comme). Voyant les 6e “s’éclater” en salle informatique, des 3e m’ont demandé de les initier pour mettre des résumés de leçon et réviser leur brevet directement sur leur lecteur MP3/MP4 (parfois installé sur leur portable). Voici trois tutoriels pour récupérer et installer DSpeech : 1er tutoriel, 2e tutoriel, 3e tutoriel.

Le paragraphe argumenté pour… celles et ceux qui n’ont toujours pas compris la démarche !

La carte heuristique peut-elle résoudre tous les problèmes ? Évidemment, non. Mais face à la diversité des apprenants, l’enseignant doit multiplier ses approches, diversifier ses outils pédagogiques pour que chacun trouve la méthode qui lui convient.

Prenons le cas du paragraphe argumenté. Bien que parvenu(e)s au 3e trimestre, quelques irréductibles peinent encore à réussir l’exercice. J’ai d’abord expliqué à l’oral la recette d’Anthony Lozac’h avant de la mettre par écrit. Contrairement à ce que l’on pourrait penser, ce n’est pas la carte heuristique qui a remporté le plus de succès. Voici les deux versions :  n°1 et n°2.

Bon appétit !

XIXe s. 4e L’âge industriel (REMIX)

• Plutôt que d’utiliser les fiches de l’an passé (voir article concerné sur ce blog), les exercices se feront à partir d’un didapage.
• En 1 heure et par groupe de 2, les élèves ont le temps d’étudier des documents et de rédiger un bilan en salle informatique. Pour imprimer leur travail, chercher le bouton caché en bas du didapage !
• Lors des cours suivants, en classe, les élèves vont donner les résultats de leur recherche au vidéoprojecteur (avec commentaires du professeur) et vont proposer un résumé rédigé (corrigé si besoin par leurs camarades ou qui vous savez). Le tout étant noté sur une feuille A3.
• Dernière étape obligatoire : les élèves doivent rajouter des symboles ou des dessins sur la carte heuristique.