Histoire de bloguer

4e Droit et justice en France : la justice des mineurs

leprofdhistoire — Sun, 15 Jan 2012 00:24:24 +0000

Le principe de cette carte heuristique originale a déjà été exposé dans un article précédent (La carte de l’Europe en 1914).

Les 5 documents du cahier d’activités Nathan 2011 p.48-49 sont projetés aux élèves pour compléter l’intérieur de la carte heuristique (à agrandir en A3). Deuxième phase : le découpage. Troisième phase : le pliage suivi du collage dans le cahier. Des documents pour élargir la réflexion sont ensuite commentés dans le manuel. Un résumé est noté sur les rabats de la carte heuristique. Autrement dit : au premier plan, le cours ; à l’arrière plan l’étude de cas.

Un petit cadeau à tous ceux qui liront cet article

leprofdhistoire — Sun, 01 Jan 2012 00:01:17 +0000

La période est propice aux présents. Je vous offre une application gratuite à installer sur votre smartphone s’il fonctionne avec le système Androïd. Désormais vous pourrez accéder rapidement à ce blog pour retrouver ses articles. Rendez-vous à cette adresse et téléchargez : http://www.appsgeyser.com/getwidget/Histoire%20de%20bloguer . Une fois mis en place dans votre mobile, il suffira de cliquer sur l’icône :Si vous gérez un blog ou un site, testez cette application avant de vouloir créer la vôtre. Pour celles et ceux qui seraient intéressées par la méthode, cliquez sur : Tic&Net.

Je pense aussi aux personnes jusqu’ici non concernées par cet article, en leur faisant découvrir 2 logiciels gratuits :

a) pour étudier un paysage, une carte, un tableau… Cliquez sur : Images actives, allez dans l’onglet exemples pour voir les possibilités et vous donnez des idées. Pour un tutoriel simple : ICI.

b) pour enregistrer des émissions-télé en un temps record : captvty. Pour un tutoriel en images : ICI.

Je vous adresse tous mes v eux pour 2012.

Travaux d’élèves et construction d’une carte “magique” & pédagogique

leprofdhistoire — Thu, 15 Dec 2011 00:01:04 +0000

* 4ième, L’Europe et le monde au XVIIIe siècle : * 4ième, les philosophes des Lumières : * 4ième, les difficultés de la monarchie sous Louis XVI : * 4ième, la Révolution et l’Empire en sketchnoting (ou textimagé ou pensée visuelle) : * 4ième étude de la Marseillaise : * 4ième, les changements apportés par la Révolution et l’Empire :

* 3ième, Bilan de la Grande Guerre par un élève aimant le dessin : Du même auteur :

* Construire un livret “magique” pour reconnaitre les principaux événements de la Révolution française et de l’Empire

Une méthode simple qui a connu un certain succès : HSsp36ZViSE

L.fécamp carte magique

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Les fichiers à récupérer pour vous entraîner (applicable à d’autres périodes) : 1789-1791 ; 1792-1794 ; 1799-1804.

4e Droit et justice en France : Le droit codifie les relations entre les hommes (la distinction des textes juridiques)

leprofdhistoire — Thu, 01 Dec 2011 00:14:54 +0000

Pour les habitués de ce blog, c’est le retour de la carte heuristique 3D. Cela s’adapte merveilleusement à la hiérarchie des textes juridiques.

Petite nouveauté : la simplification de sa construction ! (Ne me remerciez pas, c’est mon métier )

Cliquer pour visualiser le diaporama.

Pour récupérer le polycopié à compléter : Hiérachie des textes juridiques

4e – Les temps forts de la Révolution et de l’Empire en kamishibai

leprofdhistoire — Tue, 15 Nov 2011 00:30:24 +0000

Qu’est-ce que le kamishibai ? Un théâtre portatif constitué d’un boitier et de planches illustrées avec au verso un texte lu par un narrateur.

La force des planches illustrées (pour ce qui nous concerne, cela se transformera en une série de tableaux choisis comme étant des événements forts de la Révolution et de l’Empire, et agrandis en A4) par rapport au diaporama, c’est l’appropriation par le toucher, c’est la possibilité d’une concentration plus importante sur le document.

L’élève viendra présenter lui-même l’événement à ses camarades, comme dans un spectacle. Ne perdons pas de vue l’aspect ludique qui peut servir de motivation au récit.

Comment construire un kamishibai ? En allant sur ce site : http://www.lejardindekiran.com/fabriquer-un-butai%CC%88-mode%CC%80le-pour-le-kamishibai-de-lenfant-conteur/ ou www.lejardindekiran.com-fabriquer-un-butai-cc-88-mode-cc-80le-pour-le-kamishibai-de-lenfant-conteur. N’oublions pas la possibilité de fabriquer un mini kamishibai réduit au format d’un jeu de cartes traditionnel que l’élève pourra emporter et tester en cours sur son voisin ou à la maison.

Quel rapport entre le kamishibai et les cartes heuristiques ? Les consignes pour construire le récit peuvent se faire par cartes mentales. Ou bien la réalisation d’une carte heuristique au verso de la planche illustrée permettrait au narrateur de fabriquer en direct un récit à partir de mot-clés sans lire un texte mot à mot. Un bon entraînement pour l’oral à partir de simples notes.

cartes heuristiques, cartes mentales, mindmapping en QR code

leprofdhistoire — Tue, 01 Nov 2011 00:24:11 +0000

Ces pictogrammes fleurissent partout. Nos élèves ont l’habitude de les photographier avec leur téléphone, de les scanner afin de connaître une information sur un produit. Le QR code renvoie à une adresse internet (mais il peut aussi délivrer un message, remplacer une carte de visite…). Il suffit alors de se rendre sur le site sans avoir à retaper toute l’adresse -parfois un simple “copier-coller” est nécessaire et le tour est joué ! Utilité pédagogique : accéder rapidement au contenu d’un site (sans se tromper en recopiant une adresse parfois longue) donc gagner du temps et enrichir des explications . Si les élèves montent une exposition, un QR code sur un panneau permet d’obtenir une information supplémentaire (une vidéo de Youtube par exemple).

Mais intéressons-nous aux cartes heuristiques. Plaçons-nous dans l’optique de la révision. 1ère étape : STOCKER LES CARTES HEURISTIQUES au format jpeg, png… . De nombreux sites peuvent les héberger : Scribd, Picasa, Flickr, WordPress, Blogger, etc.Relevez l’URL (adresse complète du site) pour accéder à la page désirée. 2ième étape : CREER UN QR CODE. On peut le faire en ligne gratuitement : au choix : http://qrcode.kaywa.com, http://qr-code-generator.iwwwit.com/generateur-qr-code.php, http://goqr.me, http://www.qrstuff.com, etc. Cochez “URL”, entrez l’adresse de votre carte heuristique, générez le QR code ; quand le QR code est créé, faites un clic droit avec votre souris puis “enregistrer l’image sous” en donnant un nom au pictogramme. Parmi les logiciels gratuits à télécharger si vous n’avez pas toujours de connexion internet : PsQREdit-FR. Même procédé qu’en ligne : générer et sauvegarder. 3ième étape : DECHIFFRER UN QR CODE. Récupérer la photo du QR code et l’ouvrir pour lire l’adresse. Sur un mobile, plusieurs applications : voir http://www.qrmobile.fr/lecteurs-gratuits-qrcode.html. En ligne : http://www.onlinebarcodereader.com. Sur votre pc, il faut installer : PsQREdit-FR ou barcapture. Reste à fournir aux élèves une fiche avec les QR codes. N’importe où où ils se déplaceront (plage, pelouse, salon…), ils auront accès à la carte heuristique de leur choix pour réviser. Sauf s’ils oublient la fiche.

Le Qr code: un gadget ? oui mais utile, ludique et surtout interactif. Pour vous donner une autre idée de ses possibilités pédagogiques, regardez donc ce jeu de cartes dédiés aux mathématiques : ICI -il vous incitera peut-être à trouver d’autres applications pour les 3 matières que nous enseignons.

4e – La carte de l’Europe en 1914

leprofdhistoire — Sat, 15 Oct 2011 00:23:29 +0000

Et s’il restait peu de temps en fin d’année pour la dernière leçon d’histoire ?

Autant être prévoyant. D’où l’idée d’une carte heuristique à la forme peu académique mais où l’on retrouve l’essentiel. Jugez plutôt :

Quand les élèves ont rempli l’intérieur du polycopié, [...]

[...] ils découpent le carré où figurent leurs réponses [...]

[...] et plient les 4 coins de la feuille vers le point central.

Puis ils replient les pointes vers l’extérieur pour laisser apparaître les flèches.Les élèves n’ont plus qu’à habiller de jolies couleurs la carte heuristiques à volets avant de la coller dans le cahier.

POUR RÉCUPÉRER LE POLYCOPIE DISTRIBUE AUX ÉLÈVES, cliquez sur : 1914.

4e L’Europe et le monde au XVIIIe s. – L’Europe des Lumières

leprofdhistoire — Sat, 01 Oct 2011 00:18:18 +0000

Pourquoi changer une formule qui marche bien ? Pour mener l’étude à partir de la vie et de l’œuvre d’un philosophe, rien de tel qu’une carte heuristique à bulles. Les 4ièmes en faisant parler Voltaire le font revivre. Manuel utilisé : le Bordas 2011.

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Je voudrais vous présenter le travail d’une collègue qui a repris l’idée du livret sur l’islam pour étudier Lavoisier. Merci à Mathilde Souëf qui a accepté de vous montrer son étude. Pour récupérer ses fiches polycopiées, cliquez sur : Consignes Lavoisier

Apprendre une leçon en H.G.E.C., c’est s’approprier le cours !

leprofdhistoire — Thu, 15 Sep 2011 00:13:28 +0000

Les élèves sont souvent demandeurs de conseils. Certains parents aussi. Quelques pistes en carte heuristique (bien entendu) : A récupérer ici et à agrandir en A3 si nécessaire : Apprendre en HGEC

Comment mieux intégrer les sixièmes, rassurer leurs parents et raccourcir le temps d’adaptation de ces élèves pour satisfaire les enseignants ?

leprofdhistoire — Thu, 01 Sep 2011 00:56:12 +0000

J’ai proposé un parcours éducatif assez ludique. Tous les collègues sont mobilisés, même ceux qui n’ont jamais de 6e. Ils font ainsi connaissance avec leurs futurs élèves.

Concrètement comment cela se passe-t-il ? Une carte heuristique vaut mieux qu’un long discours [petit rappel : une carte heuristique se lit dans le sens des aiguilles d'une montre, en commençant en haut à droite] : Toutes les activités du parcours correspondent, par le plus grand des hasards, à un item de chaque compétence du socle. Elles sont réutilisables (pour ne pas dire recyclables) dans le cadre du programme d’éducation civique et de géographie : voilà pourquoi les exercices ne sont pas emportés par les élèves mais récupérés par les professeurs mobilisés, centralisés au secrétariat et redistribués aux professeurs d’HGEC de 6e. Quant à la feuille de compétences de chaque élève, elle est redonnée aux P.P. de 6e pour validation.

Feuilles et dossiers à récupérer :

* Découvrir l’environnement proche du collège en 1h (objectifs et activité) : Sortie du collège

* Découvrir le fonctionnement du collège et du socle :

– les objectifs : Parcours objectifs

– l’organisation : Répartition listes des élèves et nom du professeur-accompagnateur + emploi du temps

– les activités :

. activité 1 : Compétence 1 Consignes et en-tête en A3 ; Compétence 1 Exercices et corrigé ; Compétence 1Textes officiels à lire

. activité 2: Compétence 2 Consignes -jeu – exercice

. activité 3 : Compétence 3 Consignes et en-tête en A3 ; Compétence 3 Exercices

. activité 4 : Compétence 4 Consignes et en-tête en A3 ; Compétence 4 Exercices et corrigé

. activité 5 : Compétence 5 Consignes et en-tête en A3 ; Compétence 5 Exercices

. activité 6 : Compétence 6 Consignes et en-tête en A3 ; Compétence 6 Exercices